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lunes, 29 de febrero de 2016

SENDEROS INTERPRETATIVOS


SENDEROS INTERPRETATIVOS


(G.E.M. 2015) Se entiende al Senderismo como una actividad en la que el visitante transita ya sea a pie o en algún 

tipo de transporte por un camino a campo traviesa predefinido y equipado con cédulas de 

información, señalamientos y/o guiados por interpretes de la naturaleza cuyo fin especifico es el 

conocimiento del medio natural y cultural local.

Son una herramienta educativa cuya finalidad es la de comunicar sobre el valor de la conservación 

del patrimonio cultural y la biodiversidad de nuestras comunidades diferentes regiones que reciben 

visitantes permitiendo el contacto directo de los visitantes con los valores sobre los que se quiere dar 

un mensaje.






Comúnmente, según FUNDAECO, los senderos interpretativos son un mecanismo para captar 

fondos económicos que ayuden a la difusión de la educación ambiental.

Ventajas: Promover la identidad local y nacional.La identidad nacional / étnica se fortalece con 

afirmación del valor de los recursos naturales y culturales por parte de la comunidad y los visitantes.

Promover el valor del área entre los escolares y la comunidad local en general a través


de la educación e interpretación ambiental. 

Se plantean como recurso didáctico e interdisciplinario que favorece la educación ambiental y la

recreación en el entorno natural o para despertar sensaciones y percepciones de los

visitantes entre otras.

Para la construcción de senderos se requiere realizar una serie de estudios y valoraciones

previas de las zonas por donde pasará, con la finalidad de evitar alteraciones al ecosistema local

como podría ser la erosión o compactación del suelo, perturbación de áreas de anidamiento de

aves, destrucción de vegetación endémica, entre otras muchas consecuencias.


(G.E.M., 2015) Para iniciar la creación de un sendero interpretativo es necesario identificar al grupo de personas, 

organizaciones o instituciones que estarán comprometidas con el proyecto

La participación de la comunidad puede entenderse en dos niveles:

Tomar programas y materiales didácticos preexistentes y adaptarlos a las condiciones culturales 

particulares de la comunidad en todas las fases del programa; es decir, desde su planeación.

Integrar a la comunidad en todas las fases del programa, desde la planeación y establecimiento de 

objetivos, hasta su implementación y evaluación, (La comunidad decide que es lo que se va a hacer: 

implementando los cambios yevaluando los objetivos).

Esta última fase es fundamental ya que un sendero sólo perdurara en el tiempo si la comunidad

considera que ha sido beneficioso para ella.





Para redactar los objetivos del sendero, se deben considerar los propios objetivos personales, la

preocupación de los agentes involucrados y la definición legal o política existente aplicable al

caso.

Uno de los acuerdos del Sendero al estar finalizado es: Se permitirá que los visitantes disfruten del 

sendero únicamente a pie. No se permitirán vehículos motorizados ni bicicletas en el sendero. De ser 

posible, al menos una parte del sendero podrá ser accesible en silla de ruedas.


Una vez delimitada el área del sendero se deberá sistematizar la información sobre los diversos

atractivos naturales y culturales que se encuentren en el recorrido y en los alrededores

dependiendo de las temporadas del año.

En cuanto al diseño de un sendero tomar en cuenta definir el tipo de recorrido y las zonas

que los conformaran.

También es necesario establecer el tipo de circuitos en el perímetro completo del sendero.


Para la construccióin de un sendero interpretativo es necesario tomar en cuenta que se puede requerir 

de permisos, tramitar licencias o permisos de construcción.




Marcación del terreno. Esta actividad se puede realizar con ayuda de tres personas quienes

ubicaran los puntos de la misma forma que en el levantamiento topográfico, se pude utilizar cal

para marcar el recorrido del sendero.  Debe de haber un levantamiento topográfico

Recomendaciones: Evitar el paso o uso de los senderos por vehículos motorizados, cabalgatas y la 

práctica de ciclismo de montaña. Se pueden diseñar veredas o senderos especiales para estos usos.

La forma en que un visitante pueda descubrir las bellezas del lugar los aspectos importantes de

la cultura y la naturaleza será mediante un guía

(Slide Share, 2013) Un sendero debe de tener muchas señales para los visitantes.






E-grafía:

G.E.M. Education Center, 2015
Manual para la Modificación de Senderos Interpretativos en Ecoturismo.
México.

FUNDAECO, 2013
Sitio Web http://www.fundaeco.org.gt/acciones.php?actionid=84&title=Comunicaci%F3n+para+la+conservaci%F3n%2C+Educaci%F3n+Ambiental++y+fomento+de+una+cultura+ecol%F3gica+integral

SLIDE SHARE, 2013
Piher, Bladimir  Presentación de Slides.
Senderos Interpretativos
http://es.slideshare.net/themegavlado/los-senderos-interpretativos

domingo, 28 de febrero de 2016

MAPAS VERDES "GREEN MAPS"





MAPAS VERDES "GREEN MAPS"

Es un mapa creado localmente que 

localiza los recursos naturales, 

sustentables, sociales y culturales. 

También es un movimiento 

comunitario que mapean los 

recursos mencionados anteriormente 

en forma LOCAL.  Los mapas verdes existen por 50 países actualmente.  Existen mapas verdes de todos 

los continentes  y países participantes.


Los mapas verdes se construyen en forma colaborativa donde tiene que existir un mapa y un

mapeador. Un mapa verde debe de tener efectos tangibles, entre ellos:  Fortalecer las redes de 

sustentabilidad Local-Global; Expandir la demanda por opciones sustentables; Ayudar a difundir 

iniciativas exitosas hacia más comunidades.  Se basan los mapas verdes en el pensamiento de Agenda 

21:  PIENSA GLOBAL, MAPEA LOCAL!

Se mapean los recursos culturales, sociales y ecológicos.    Los equipos de mapeo adaptan 
herramientas e iconografía universal, conocimientos y liderazgo local para mapear recursos culturales, 
sociales y ecológicos.
La parte fundamental de los mapas verdes lo constituyen los íconos.  Éstos tienen distintas categorías 
como:  Desarrollo económico, recursos renovables, diseño y cultura, naturaleza: flora y fauna  El uso 
de ellos, hace explorar fácilmente el mapa verde independientemente del idioma y la situación cultural 
del usuario.





Un mapa verde es un proyecto local creado por las personas que trabajan y viven en la comunidad.  Los 
mapas verdes unen a las comunidades puesto que trazan soluciones prácticas y abordan los problemas 
ambientales urgentes, que debido a ellos tenemos un cambio climático a todas luces y esto nos hace 
pensar en una gestión de riesgo urgente.





Algunos de los entornos  en los que se basan están las ciudades capitales, pueblos rurales, destinos 
turísticos, cuencas hidrograficas y los barrios.

Según los autores de este sitio web green maps, dicen que los estos mapas permiten descubrir nuevas 
formas de ver e interactuar en el entorno familiar.

Zubert, Robert & Brawer, Wendy, 2009; dicen que los mapas verdes sintetizan el pensamiento de la 
Agenda 21 y afirman que son herramientas didácticas para la educación formal e informal.  Buscan 
incidir en comportamientos colectivos en pos de la sustentabilidad.

Mientras tanto el documentp de mapas verdes del sitio web oocities, señala importantes reflexiones en 
los actores de los mapas verdes después de terminarlos.  Ejemplos:  Qué se ha observado sobre la 
relación entre naturaleza y nuestro ambiente cultural?    Qué cosas nuevas has aprendido del lugar 
donde vives?   Cuál fue tu parte favorita haciendo un mapa verde?  Hay sitios verdes en tu 
comunidadque sitios críticos, tóxicos y que estropean el ambiente?


Pienso que los mapas verdes son herramientas fundamentales para una comunidad ya que presentan 
gráficamente no sólo la situación verde sino que también provocan reflexiones que hacen modifican 
conductas de los comunitarios para darle un enfoque sustentable a todo el universo de sus medios de 
vida.

E-grafía
http://www.greenmap.org
Sitio web 2013

http://www.oocities.org   2009
Buenos Aires, Argentina
Mapas Verdes


Zuber, Robert E & Brawer, Wendy  2003
Archivo PDF MAPEO VERDE
http://www.greenteacher.com/article%20files/mapeoverde.pdf


















MEDIOS DE VIDA


MEDIOS DE VIDA
Hay que partir de los conceptos: “pobreza” concebida por Amartya Sen, como la privación de capacidades básicas”, 

agregando que ésta no constituye sólo un asunto de ingresos económicos.  desarrollo” concebido, según la misma 

autora, como la libertad de acción y decisión y de acceso a oportunidades. Este tema es definitivamente importante 

porque prepara a una comunidad en varios aspectos como personales, económicos, físicos, naturales, humanos y sociales.

Enfoque de medios de vida

Intenta generar estrategias de trabajo más 

efectivas para reducir la pobreza.

Los MEDIOS de VIDA son todas aquellas 

CAPACIDADES (aptitudes y talentos), 

RECURSOS (económicos, físicos, naturales, 

humanos y sociales) que una población tiene y utiliza para buscar su bienestar y una mejor 

calidad de vida.


Son SOSTENIBLES cuando pueden afrontar el cambio, recuperarse de sus efectos y continuar 

mejorando las condiciones de vida sin debilitar la base de los recursos naturales. Se trata de 

también entender los Medios de Vida de una población en su propio contexto y decidir 

conjuntamente con la población los caminos a seguir para mejorar esos Medios de Vida y 

hacerlos sostenibles.  El sustento de este enfoque son las poblaciones mismas.



El tema de los Medios de Vida es fundamental, 

porque se necesita que las comunidades se 

desenvuelvan exitosamente, que abran la vista y 

que valoremos lo que tenemos a nuestro 

alrededor.

En cuanto a este tema, la International Recovery 

Platform Secretariat, UNDP, enfoca a que los medios de vida son medios de subsistencia, y dice que 

un medio de susbsistencia vienen a ser habilidades, activos y actividades de las 

personas.  Mencionan que los Medios de Vida son bienes a los que la gente recurre, estrategias de la 

gente para ganarse la vida, un contexto en el que se desarrolla el sustento, factores que hacen que la 

subsistencia sea menos vulnerable.


Este enfoque tiene 6 principios: En centro son las personas (reactivos a proactivos); Visión 

integral Aprendizaje dinámico (aprender de los cambios); Enfatiza en las potencialidades 

(fortalezas, oportunidades); Vinculación de lo micro/macro (políticas macro que tengan 

conexión con realidad micro); Orientado hacia la sostenibilidad (carácter duradero de los 

Medios de Vida)

Los Medios de Vida para la FAO, engloban las posibilidades, recursos, actividades y capacidades 

necesarias para vivir bien, tener una forma de sustento y generar un ingreso para las familias.  Es 

un enfoque que por medio de este se examina la forma en que las personas organizan su vida para 

obtener y utilizar recursos con el propósito de satisfacer sus deseos y necesidades tanto 

individuales, familiares como comunitarias. 



MARCO ANALÍTICO: Combina el enfoque de los Medios de Vida con el enfoque centrado en los 

ACTORES SOCIALES:   Integrado a este marco: A)  Los Recursos  B) Diferenciación Social,   C) 

Programas y proyectos de Desarrollo, encaminados en dos líneas: 1) Fortaleciendo la base de los 

recursos con que cuentan las familias y sus comunidades y 2) Influenciando directamente en el 

acceso y control que tienen a los recursos grupos específicos de individuos y familias.  D) 

Estrategias: Maneras para organizar los recursos con los que se cuentan y utilizarlos para lograr sus 

Medios de Vida.  

Por último, tenemos los Resultados de este Enfoque de los Medios de Vida: Seguridad alimentaria, 

Nivel de Ingresos, Flujo de ingresos en el tiempo, Empleo y Capacidades. 

BIBLIOGRAFÍA:

FAO. (2014). Youtube.com. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=NqdDaP16AwM

Gottret, M. V. (2011). El Enfoque de Medios de Vida Sostenibles. Nicaragua.

IRP, I. R. (2015). Documento de Apoyo, Medios de Vida. Japón. Obtenido de http://eird.org/pr14/cd/documentos/espanol/Publicacionesrelevantes/Recuperacion/8-MediosdeVida.pdf